鼓励比批评效果好
爱是教育的源泉。教师心怀关爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满爱心。教师不仅要有爱心，更重要的是把那种爱传达出来。只有让学生感受到自己的爱，才能使学生与自己产生心灵的碰撞，并从心底接受教师。而我认为，鼓励就是一种表达爱的方式。张胜耀是我们班有名的淘气包，上课时不是偷偷地搞恶作剧，就是和同桌说话，或是不时地吹声口哨、怪叫几声，搅得课堂上不得安宁。下课时，他更是肆无忌惮地喧哗吵闹。面对这种情况，我对他进行了多次的批评教育，收到了一些效果。可是，近来又有新的情况发生，他的情绪变得烦躁易怒，还经常与同学发生冲突，欺负小同学。我又一次狠狠地批评了他。他当时好像是有所悔悟，过后却依然我行我素。
批评效果、教育对象、批评教育、闪光点、学生、恶作剧、爱心、教师
G641(高等教育)
2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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