适度惩罚 优化常规
初涉教坛，班里的调皮孩子让我真是伤透了脑筋。批评时诚恳又信誓旦旦，转身却又故态复萌。到底怎样的我教育方法和手段才真正适合他ifl7在这半年多时间里，我悟出的真谛是：适度惩罚。那怎样在幼儿园教学活动中进行适度惩罚呢？下面让我们来看一个案例：镜头（一）：每次吃午饭，幼儿圊里总是有个别小朋友喜欢乱扔骨头和不爱吃的饭菜。老师苦口婆心地说了好多次，不可以把骨头之类乱扔，要放在托盘里，可是他们就是不听，甚至乐此不疲地将此当做游戏，看老师背过身去就开始扔。这天，当程程又在乱扔骨头的时候，被老师抓了个正着。当时老师真是又气又恼，决定利用这次机会好好教育一下小朋友。老师对程程说：“老师说了多少次了，不能把骨头丢来丢去，要放在托盘里。小朋友们，你们说他的做法对吗？”“不对。”其他小朋友马上叫了起来。“你自己说说，现在应该怎么办？”老师又问程程。程程不知所措地摇摇头。于是，老师故意说：“程程犯错了，真是个捣蛋鬼。老师越来越不喜欢你了。
惩罚、优化、小朋友、教育方法、教学活动、幼儿园、老师、骨头
G611(学前教育、幼儿教育)
2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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