张扬个性鼓励“异端”

摘要：

语文阅读是学生的个性化行为。我们不能用教师的分析、解读来代替学生的阅读实践，而是要张扬学生个性，使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

关键词：张扬个性、“异端”、学生个性、个性化行为、语文阅读、阅读实践、情感活动、情感熏陶

分类号：G422(教学理论)

在线出版日期：2012-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：29-29