把握课堂稍纵即逝的生成信息——浅论课堂教学中对动态生成的引导

摘要：

课堂教学是教师和学生共同的生命历程，课堂教学应当焕发生命的活力。我们应从生命的高度，用“动态生成”的观念重新认识语文课堂教学，建立新的课堂教学观。那么，如何使课堂充满生命的活力，达到教学相长的效果呢？现结合自己的教学实践，谈一点肤浅的认识。

关键词：语文课堂教学、“动态生成”、生命历程、引导、信息、课堂教学观、重新认识、教学相长

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2012-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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