促进数学思考 提升学习能力

摘要：

《数学课程标准解读》指出：一方面,＂数学思考＂的实现是在学习数学知识、解决数学问题的过程中进行的;另一方面,＂数学思考＂的实现却不是以是否知道了某个概念、定理,是否会用某些公式或法则为标志的。华东师范大学孔企平专家对＂思考＂的解释是：思考是学生学习数学认知过程的本质特点,是数学知识的本质特征。

关键词：数学思考、学习能力、数学课程标准、华东师范大学、数学知识、本质特点、数学问题、认知过程

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2012-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：64-64