让静态走向动态—“找规律”教学设计与思考

摘要：

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第88-89页。教学目标：（1）学生通过观察、猜测、推理等活动，自主认识简单的排列规律，并能根据规律指出下一个物体。

关键词：排列规律、教学设计、义务教育课程标准、动态、静态、一年级下册、实验教科书、教学内容

分类号：G623.503(初等教育)

在线出版日期：2012-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：102-103