浅谈小学英语的“情趣教学”
教育心理学告诉我们,小学生的年龄特点是,好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以“教师讲、学生听”这种教学形式,势必使学生的学习兴趣荡然无存。因此,小学英语的“情趣教学”,可以使学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态。
情趣教学、小学英语、教育心理学、小学生、年龄特点、持续时间、有意注意、语言学习
G623.2(初等教育)
2012-05-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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