把听说读写的训练落到实处
“听、说、读、写”是小学语文教学中的一个有机的整体。但长期以来,不少教师在小学语文教学中比较重视读、写的训练,而忽视听、说的训练。因此学生口头表达能力普遍受到影响,不能随着年龄、知识的增长而得到发展。在小学阶段,特别是到了中高年级,不少学生往往不能正确、流利地表达自己的意思。
训练、听说读写、学生口头表达能力、小学语文教学、小学阶段、中高年级、教师
G633.302(中等教育)
2012-05-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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训练、听说读写、学生口头表达能力、小学语文教学、小学阶段、中高年级、教师
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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