导学、导疑、导练，促进课堂有效教学

摘要：

“课堂三导教学”改变了过去教师单纯讲、学生被动听的“满堂灌”教学模式，把教学活动看作是师生之间心灵上的一种交往、沟通，把教学过程看作是一个充满动态发展的、教与学相统一的、交互影响的过程，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，有利于培养学生自学能力，提高教学效率。

关键词：有效教学、进课堂、学生的主体作用、导学、导练、教学模式、教学活动、动态发展

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2012-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：20-20