小学数学有效教学的常态思考

摘要：

一、推崇“体验式”教学
1.创设问题情境，体验生活实践
我们在数学教学中要注重营造有利于学生主动探索问题的情境，让学生在疑境中体验，在体验中感悟数学。由此，我们可以从学生享受的生活情境和感兴趣的事物出发，提供观察和实践的机会。教学“吨”的认识时，我让学生走进村里石料厂，开展调查，体验到“吨”的含义和用途。有时，我根据需要把生活中的问题变为数学研究的对象。这样，学生便能产生数学情感，产生强烈的学习动机，

关键词：有效教学、小学数学、创设问题情境、“体验式”教学、生活实践、主动探索、数学教学、生活情境

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：122-122