古诗教学中的朗读指导
古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨明珠，它们或内涵丰富、或词句瑰丽灿烂、或意境优美，其精湛的艺术表现力令人叹为观止。教师应当让学生了解中华民族的灿烂文化，发掘古诗内在蕴藏的美，进入优美的意境，品味精练形象的语言，从而打开心扉，激发心灵的共鸣，陶冶道德情操。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”古诗的语言精练、讲求韵律、感情强烈、节奏鲜明，被选入小学教材的诗歌更是篇幅短小、句式工整、读起来琅琅上口。所以教师在让学生接触、了解古诗时，可从“读”开始。指导学生富有感情地朗读，有助于让学生感悟古诗的内涵，品味古诗的韵律美，更好地领会诗的主旨及诗人所表达的思想感情。
古诗教学、朗读指导、中华民族、感情强烈、艺术表现力、民族艺术、道德情操、小学教材
G623.2(初等教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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