数学作业 让学生获得别样经历
伴随着新课程改革的不断深入,我们逐渐认识到,作业不应是单调枯燥的,而应是富有色彩、充满情趣的。它应能激起学生多方面的感官因素,让学生在轻松愉悦的情境中获取知识,在各种各样的练习中经历探索过程,
数学作业、学生、经历、新课程改革、获取知识、情境
G623.5(初等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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数学作业、学生、经历、新课程改革、获取知识、情境
G623.5(初等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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