巧用"怪"问题激活新思维

摘要：

@@ 语文学习是一种个性化的行为,因此,对同一个问题,学生的回答往往极富个性,甚至常常提出超出常理的"怪"问题.在教学中,我们要尊重学生的独特体验,巧妙利用这些看似怪异的问题,引导学生思考、讨论,从而激发学生的创新思维.创新思维是指创造性地思考与解决问题过程中思维的新与活."新"就是与众不同,在理解上有自己的见解,在表达上有自己的语言;"活"就是灵活机智,善于变换角度思考.那么,教师应如何巧用"怪"问题,激活新思维呢?

机标关键词：新思维

分类号：F272.92;G64;D61

在线出版日期：2010-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：29