小学数学探究性学习之我见
@@ 随着新课程实验的不断推进和发展,"自主、合作、探究"的学习方式已逐渐成为课堂教学中的亮点,"探究学习"博得了广大教师的青睐,很多教师在公开课中都尝试着让学生进行自主探究,主动获取知识.但在很多的课堂教学中,由于部分教师对"探究学习"在理解上产生了一定的偏差,造成了很多貌似热闹、自主的探究,实则流于形式,没有起到真正的探究效果,这种现象严重违背了探究学习的本质目的,应该引起我们的关注.如何正确引导学生进行探究学习,走出"探究热"的误区,值得我们反思.
小学数学、究性学习、之我见
G623.5;G4;G525.5
2010-07-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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