采用多种途径促进识字教学——新课程中识字教学点滴

摘要：

@@ 字词教学是基础教育阶段语文教学中最重要的一项内容,是一、二年级学段最重要的任务之一,但字词教学的低效率一直影响着语文教学实践活动.教材作为语文教学的载体.是有限的、单一的、抽象的.因此,教师要跳出教材,把教材变丰富.在识字教学中,教师应引导学生积极参与识字活动,要拓宽现有的识字教学途径,丰富识字教学的背景资源,走出凝固的课本、封闭的教室和学校.

机标关键词：识字教学、新课程、教学点、多种途径

分类号：G623.22;G434;H195.3

在线出版日期：2010-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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