马克思批判的民主教育思想研究
基于实践之上构建的世界观与历史观,马克思从社会生产系统层面探讨了教育的本质.借助对资本、权力与知识的批判,马克思分析了教育中的不平等与支配关系,揭示了现实中人的异化与片面性的社会历史根源,由此形成了批判教育思想的框架.在此基础上,马克思从真理至上的认识论出发,通过确立教育者与受教育者的平等关系,致力于占人口最大多数的被压迫被剥夺者的自我教育,构建了批判的民主教育思想.批判的民主教育主张将理论付诸变革现实的实践,从而为人创造力的释放与自由发展寻找到现实路径.上述思想构成马克思教育思想的本质特征与精神要旨,它通过确立新的理论范式而实现了教育思想的变革.鉴于当代中国办社会主义教育的根本方向,准确理解马克思的教育思想有直接的现实意义.
批判的民主教育、实践、教育变革
G411(思想政治教育、德育)
教育部示范马克思主义学院建设项目“思想政治理论课专题式教学设计与实践”16JDSZK001
2019-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
63-69
