学习进阶视域下的生活化实验教学探究

摘要：

科学来源于生活,服务于生活.科学教师要不断加强知识与实际生活的结合效力,使学生在生活中发现科学、探索科学、应用科学,进而实现学科育人目标.本文根据学习进阶理论,构建凸显生活化实验教学的进阶链,一步步进阶,由现象到本质,由低阶到高阶,逐步深化学生对核心概念的理解和运用,培养科学思维能力,发展学生的学科核心素养.基于此,笔者总结了"三进阶六环节"教学策略,并以《光的反射》一课为例,介绍其具体实施步骤.

关键词：小学科学、学习进阶、生活化、实验教学

分类号：G424(教学理论)

资助基金：福建省教育系统哲学社会科学研究项目JDW22009

在线出版日期：2023-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6