基于思维情境转化的项目化教学设计

摘要：

科学教育是培养学生创新思维和探究精神的重要途径,而项目化教学作为一种新型的教学方式,为学生提供了更多的实践和探究机会.本文基于思维情境转化的理论,探讨了小学科学课堂项目化教学设计的实现途径.通过分析学生在科学探究过程中遇到的问题,本文提出了基于思维情境转化的项目化教学设计,在课堂上将抽象的概念转化为具体的情境,激发学生的探究兴趣和思维潜能,提高学生的科学素养.最后,本文还对项目化教学的实施进行总结和评价,并提出了进一步研究的展望.

关键词：小学科学、思维情境转化、项目化教学、教学设计

分类号：G424(教学理论)

资助基金：江苏省教育科学十四五规划一般课题乡村教师专项:基于思维情境转换的小学科学课堂项目JS/2021/ZX1005-05157

在线出版日期：2023-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39