全景课堂的自我观察
教师边执教、边观察,随时捕捉并审视全景课堂教学的每个环节以及组成的整体.成功做法,继续推广;发现不足,及时弥补.同一位教师,既是教学的组织实施者,又是形影不离的忠实观察者.有教学就有观察,有观察就有反思,有反思就有改进,有改进就有提高,最终形成全景课堂教学的自动补偿、修复系统,实现真正意义上的行动研究.
小学科学、全景课堂、自我观察
G424(教学理论)
2023-08-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
20-22
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小学科学、全景课堂、自我观察
G424(教学理论)
2023-08-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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