剖析探究活动"四个环节"设计的内涵

摘要：

聚焦、探索、研讨、拓展为科学探究活动的四个基本环节.笔者认为,在科学实践的视野下,探究教学是探索、研讨主导下的"四个环节"协同发展、螺旋上升的过程.与此同时,学生的知识建构经历感知、认同、内化、应用多元循环.根据小学科学课堂教学的突出特点,笔者剖析了"四个环节"的内涵,并结合《机械摆钟》《测量力的大小》这两个课例,对基于"四个环节"教学方式的实践进行详细阐述,以期充分发挥科学探究的作用,使学生建构准确、完善的科学知识体系.

关键词：小学科学、四个环节、科学实践、课堂教学方式

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2022-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45