以表现性评价培养学生高阶思维能力

摘要：

高阶思维是在特定学习目标下,面对学习任务进行分析、评价、创造等认知活动而表现出来的深刻性思维,具有内在、不可视化的特点.表现性评价是基于学生表现,通过表现性任务和评分规则,将思维可视化,准确评价并提升学生高阶思维能力.以表现性评价评估并培养学生高阶思维时,教师要依据学生实际,制定明确的表现性目标,设计与学生高阶思维相匹配的表现性任务,依据评价标准推论学生学习目标的完成度,从而实现学生思维可视、学力外显、素养提升的目的.

关键词：小学科学、高阶思维、表现性评价

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2022-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15