信息技术与科学教学的有效整合
学科融合教育模式是现阶段最为新锐的教学方法,对小学教师来说既是机遇,也是挑战.学科融合教育伴生着弱化学生学科核心素养培养力度、忽略学生精神教育、阻碍学生探索意识萌生等问题.基于此,本文以优化信息技术与科学融合课堂为研讨目标,从知识、技能、过程、方法、情感、价值等维度出发,探究学科融合的有效策略,分析信息技术与科学学科融合对学生核心素养、思维能力等方面的影响,旨在为一线教师提供启发借鉴.
小学信息技术、科学学科、有效整合
G424(教学理论)
2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
75-77
