优化《摩擦力的秘密》教学设计引导学生开展探究式学习

摘要：

小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程.如今,小学中的科学教育大多仍旧采用较为传统的模式,学生主要从课堂中进行理论知识的学习.古诗云:"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行."对于抽象思维发展还没有完善的小学生来说,应让他们通过实践直接获取知识,以更好地得到发展.本文以苏教版《摩擦力的秘密》为例,在一定的科学理论指导下优化科学课程设计,让科学教学更加贴近小学生的生活.

关键词：小学科学、教学设计、探究式学习

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42