保护探究精神培养学生创造性品质

摘要：

在数学课堂中,应用题的解答是一个难题,部分学生不会读题,读不懂题,导致其对应用题"望而生畏".为此,教师在教学中采取恰当的方法,创新教学思维,降低应用题解答的难度,就能使枯燥难懂的应用题"通俗易懂".这不仅保护了学生的科学探究精神,而且对培养学生的创造性品质作用极大.

关键词：小学生、数学课堂、应用题、创造性品质

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2022-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：143-144