在《神奇的纸》教学中促进学生深度学习

摘要：

深度学习是指向高阶思维发展的理解性学习,是培育学生核心素养的途径之一.要结合学生核心素养培育的时代要求、科学课堂深度学习的不尽如人意和智能物联背景下的教学再思考,将信息技术融合课堂教学,积极思考学生深度学习优化路径.本文以教科版科学二年级上册《神奇的纸》一课为例,叙述如何通过研究学习起点、基于真实情境、精构探究活动、迁移探究结论和精准评价反馈,切实提高学生科学学习效率,引领学生走向课堂深度学习.

在线出版日期：2022-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：74-76