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为学生创造广阔的思维空间

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思维是数学的外在表现,而创造性思维则是思维的高级呈现.笔者认为,小学数学课堂应该注重对学生思维的训练,通过创设求异情境、设置开放练习、凸显变式训练等多种形式,充分挖掘学生创造性思维的潜能,激发学生创造性思维的灵感,拓展学生创造性思维空间,为学生创造性思维的发展而教.

思维空间、学生创造

G434;G632.421;B83-02

2021-10-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共1页

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小学科学(教师版)

1674-6317

22-1388/G4

2021,(9)

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