基于STEM教育理念的科学课项目式活动设计
STEM的教育理念源于20世纪80年代的美国,它更强调学科的融合性.随着STEM教育教学实践活动的展开,在小学教学过程中也取得了较为显著的教学成果.从本质上来看,STEM教育理念使小学科学教学跨越了学科的限制,实现了更为真实的理论教学,以解决生活实际问题为教学驱动,使学生综合运用多个学科的技能和知识来解决问题,培养了学生的创新与实践能力,使学生更自主地去发现学科知识.随着STEM教育教学效果的凸显,一些先进国家陆续开展了STEM教育教学的应用及改革.STEM教育理念与我国新课程改革的教育理念是相通的,有助于培养更多复合型、创新型人才.本文探讨了基于STEM教育理念的小学科学教学项目式活动设计策略,以期更好地培养学生的创新精神和科学素养,实现学生能力的增长.
stem教育理念、活动设计、项目式、科学课
G633.7;G434;TE243
甘肃省教育科学十三五规划课题GS2020GHB2565
2021-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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