巧用演示法破解科学课教学重难点

摘要：

《小学科学课程标准》指出:"学生是科学学习的主体,科学学习要以探究为核心."目前,主体性教学、科学探究已成为小学科学教学中的两面大旗.而实验教学就能很好地融主体性教学、科学探究于一体.演示法则是教师配合讲授,通过展示各种实物、教具,进行示范性实验,或运用现代教学手段,使学生获取知识的教学方法.演示法常配合讲授法、谈话法一起使用,它对激发学生的学习兴趣、发展观察能力和抽象思维能力、减少学习中的困难有重要作用.在小学科学教学过程中,大胆地运用各种演示的方法,较好地解决了"空间问题难以形象化"的问题.在教学过程中,为学生提供了较为直观的学习内容,学生在本单元知识层面上的学习很好地达到了要求;又因为演示教学生动有趣,学生的情感和对空间的探究兴趣也得到了很好的激发.

机标关键词：教学重难点、科学课教学、演示法

分类号：G623.6;G4;C931.6

在线出版日期：2021-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24