教学让学生体会科学无处不在

摘要：

《小学科学课程标准》(2017年版)的颁布,明确了科学教学要与技术、社会、环境相联系.本文分析了科学教学与小学生实际生活脱离的现状,突出了将生活化的教学理念渗透于小学科学课堂教学中的必要性,并提出了将生活化教学理念应用于科学课堂的策略.
一、科学课教学分析
(一)学生特点
依据皮亚杰的认知发展阶段论,小学生以具体形象思维为主,有些学生虽已具备抽象逻辑思维,但尚未脱离具体事物的支持.

机标关键词：学生体会、无处不在

分类号：F252.3;G633.7;G40

在线出版日期：2021-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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