在概念构建中发展学生科学思维

摘要：

笔者对近几年的听课和自己的课堂进行诊断后,发现一种奇怪的现象:虽然科学教育理念比较新,注重让学生去探究,去发现,去交流,但是鉴于教师对课程理解的差异,很多教师将科学探究的流程程序化,急于让学生从数据和实验现象简单而直接地得出科学概念,而弱化了科学探究活动的思维价值和教育价值.经过一段时间的思考和实践,笔者结合教学经历和经验,就如何在概念构建中发展学生的科学思维,从而让"教学评一致性"真正落地谈两点认识.

机标关键词：科学思维、概念构建、发展学生

分类号：G633.91;F273.1;G4

在线出版日期：2020-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：80