"探究能力发展水平差异评价与干预"模式及实施策略

摘要：

最新的脑科学、认知心理学及教育心理学等学科领域的研究表明,相同年龄段的学生即使面对相同的学习内容、接受相同的任务要求,也会因为性别差异、学习经历差异、家庭教育差异、遗传因素差异等因素的影响,在接受水平、学习效果、学习方式等方面表现出明显的不同.为解决此类问题,差异化教学应运而生.差异化教学的重要内容是"同质化评价"向"差异化评价"转变.经过评价内容差异化处理、评价策略差异化处理、评价过程多样化呈现等的实践研究表明,建构"差异化评价方法"体系有利于发展学生能力,凸显优点体验成功,从而建立学习自信,提升学生科学素养.依托科学探究活动,创建"探究能力发展水平差异评价与干预"模式及实施策略,是本研究的主要成果之一.

机标关键词：实施策略、差异评价、能力发展、水平差异

分类号：G623.5;F224;G434

在线出版日期：2020-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1-2