基于STEM理念对学生创新能力的培养
STEM代表科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),数学(Mathematics).STEM教育就是科学、技术、工程和数学多学科融合的综合教育.STEM课程并不是科学、技术、工程和数学教育的简单叠加,而是要将四门学科内容融合形成有机整体,以更好地培养学生的创新精神与实践能力.
科学课《我的保温盒》,为什么确定为“我的保温盒”?关键是“我的”,这是突出学生自主设计、培养学生创新能力的前提.一开始的教学设计是教师自己在课前做一个,让学生观察分析各部分的构造和用途,学生再尝试做一个.这样的教学设计,是让学生依样画葫芦,课堂也会变得平淡无奇.从“画葫芦”到做“我的”,这样的过程,虽只是课题稍做变动,但它体现了教师教育观念的改变.
stem理念、学生创新能力、能力的培养、对学生
G623.6;G420;G315
2020-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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