为学生建构“支架”

摘要：

在作文教学中,引入支架法,帮助学生自主建构有意义的写作.三年级是作文指导的启蒙期,学生通过写作支架,让作文思路更清晰,目标更明确.从教材习作板块来看,遵循连续性、螺旋上升特点,关注学生习作经验的渐进积累.如,在三年级上习作三中,以童话故事为背景,让学生认识角色、时间、地点及基本故事情节,说明干什么,发生了什么事,使得童话讲述更为完整.不过,一些教师对支架的建构还存在疑惑.现着重就此提出几点肤浅建议.

机标关键词：学生建构

分类号：G632.3;G633.7

在线出版日期：2020-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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