新课改理念下数学生活化教学策略探讨
一、数学生活化教学的重要价值
小学生的思维方式具有特殊性,在学习中,教师需要通过学生熟悉的事物,引导其对新的知识产生认识.这是因为学生的抽象思维能力较弱,对抽象性的知识概念难以理解.小学数学中许多知识概念都具有抽象性,为了促进学生对这些内容的理解,教师就需要应用生活化教学的策略,引导学生结合生活常识了解数学概念.
新课改理念、教学策略、生活化教学、数学生活化、策略探讨
G633.6;G424.21;G718.3
2020-05-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
44