从儿童本位出发提升低段科学课教师语言魅力

摘要：

《观察与比较》是教科版小学科学二年级下册第二单元"我们自己"中第3课的内容.在本课教学中,学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官的基础上,首先经历单一感官观察、比较,然后经历多个感官综合观察、比较,在观察活动以及活动后的交流中体悟"综合运用多种感官进行观察与比较,可以发现更多、更全面的信息",并对事物进行更全面的描述,为以后的学习打下基础.经过我的多次试教,发现从学生的状态、反应来看课堂效果并不理想.通过与老教师交流以及自己的反思重建,发现问题出在教师的语言上.在对教师语言进行彻底研究后,最终呈现了一节自己满意、听课老师满意、更为重要的是孩子们满意的科学课.从最后的课堂效果看,孩子们听得投入,学得扎实,做得尽兴,最后说得也很透彻.在反复推敲的基础上,现将自己对低段儿童容易接受的语言特征归纳如下.

机标关键词：儿童本位、科学课教师、教师语言、语言魅力

分类号：G623.6;G45;I206.7

在线出版日期：2020-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19