科学课教学 有效性策略探究

摘要：

小学科学是一门拓宽学生视野、完善学生知识体系的重要学科,它伴随着新课改推进而不断完善与发展.小学科学新课程教学理念认为,学生是科学课堂学习的主体,在传授给学生基础理论知识的同时,要更加注重对学生学习兴趣和学习能力的培养,以此来有效提升学生的科学素养.但不容乐观的是,受长期以来传统教育观念的影响,当前小学科学课堂教学仍存在诸多问题,如:教学模式过于传统、学生学习兴趣普遍低落、教师教学方式过于单一、缺乏与实际生活的紧密联系等.这些都不利于学生综合素质的提高和全面发展.可见,在新课程理念引领下,提高小学科学教学的有效性,已成为需要广大小学科学教师予以关注的重要问题.基于此,笔者将从创设合理情境、小组合作探究、联系生活实际三个角度进行,探究提高小学科学教学有效性的策略.

机标关键词：有效性策略、科学课教学

分类号：G623.6;G40-058;TN915.06

在线出版日期：2020-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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