让低年级学生动手动脑学科学
小学科学课的教学旨在让学生通过亲历科学探究活动,发展科学思维.如何有效调动低年级学生动手动脑地学科学,就需要在科学探究活动中将实践能力和思维能力的培养有机融合.本文以《书的历史》一课为载体阐述自己在教学中通过多种方式架构起学生思维发展的桥梁,力求让学生真正做到动手动脑学科学.
低年级学生、学科学
G623.2;G40-03;H195.3
2020-03-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
21-22
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低年级学生、学科学
G623.2;G40-03;H195.3
2020-03-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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