科学课评价量表的设计策略

摘要：

2017版《小学科学课程标准》倡导跨学科学习方式,即STEM,一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式.STEM不仅是课程组织方式的变革,也是学习方式、教学理念的更新.在STEM课堂中,教师更关注学生的学习过程,通过提前告知学生评价量表,能促进各小组自评互助,协同完成项目任务.

机标关键词：设计策略、评价量表、科学课

分类号：G623.6;TU201;TU984.12

在线出版日期：2020-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：8-9