农村教学点多元化课程评价的突围路径

摘要：

《课程标准》指出,多元课程评价是推动教学效果与质量提升的关键点.小学数学课程多元化评价的开展也在逐步推进中,但教学点因经济发展与地理位置等因素,普遍存在"边缘"学校不易开足开齐课程、学生课程评价方式途径单一的情况,阻碍学生综合素养的培养与提升.为进一步推动深化课程教学改革,力促学生综合素养的发展.本文根据教学点的实际情况,制定符合农村学生长远发展的课程评价实施办法,从不同角度评价学生成长过程,促进其全面发展.

机标关键词：课程评价、多元化课程、农村教学点、突围路径

分类号：G642;G434;G712

在线出版日期：2019-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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