从量化走向质性的科学课评价

摘要：

现代教学中,课程评价的方法大致可以分为两类:一类是课程的量化评价.就是评价一个事物时,将其进行若干的数字分类,然后,进行同类的对比,或与要求的指标对比,从而,反映其优劣的程度.这种评价方法在20世纪60年代以前占有主导地位.另一类是课程的质性评价.就是评价要对被评价对象的价值或特点作出判断.这种评价方法在20世纪70年代以后,随着社会批判思潮的兴起以及价值问题在评价领域的日益凸显,逐渐兴盛起来.

机标关键词：科学课

分类号：G623.6;G434;G269.23

资助基金：江苏省现代教育技术研究重点项目2019-R-71978

在线出版日期：2019-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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