课堂练习设计的有效性初探

摘要：

课堂练习是小学语文课堂教学的重要组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节,它是教师了解学生知识掌握情况的主要途径,也是学生掌握知识、形成技能、发展能力和挖掘潜能的重要手段之一.正如特级教师马芯兰所说:"没有训练就没有能力."如今,在新课标理念的指引下,语文课堂组织形式发生了翻天覆地的变化,但是课堂练习仍然存在很大的问题:练习形式单一,要么是课文中生字词的抄写,要么是课文内容的感悟写话;练习时间不足,听了很多老师的课,有的是形式一下,只花了几分钟的时间完成练习,有的根本就没有练习;练习整齐划一,没有针对学生的学习情况进行练习.那么如何进行有效的训练,让其真正成为客观知识和学生连接变为自己知识的纽带,从而培养学生学习能力和提高学生语文素养呢?笔者认为可以从以下几个方面进行.

机标关键词：练习设计、有效性、课堂练习

分类号：H195.4;G633.7;H319.3

在线出版日期：2019-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：125-126