"墙中洞"实验启迪下的信息技术教学模式探微

摘要：

苏伽特·米特拉教授曾做过一项名为"墙中洞"的实验:将一台可以上网的电脑放到墙洞里,孩子们凭借着自我驱动的方式,无师自通地学会了浏览和下载,有的还学会了英语."墙中洞"实验告诉我们,孩子们存在着无限的自主学习的潜能.苏伽特·米特拉教授继"墙中洞"实验后,还提出了"自组织学习"理论,该理论认为讲授法不是学生获取知识的最好方式,自组织学习才是知识建构的最佳路径.我受"墙中洞"实验的启迪,在小学信息技术教学中以"自组织学习"理念为指引,摸索出一套"先探后导"的教学模式,为学生创设自组织学习环境,引导学生自主探究,自我建构,让学生在自组织学习中建构信息技术知识,发展信息技术应用能力.现结合教学实践,将"先探后导"教学模式予以分享.

机标关键词：信息技术教学、教学模式

分类号：G633.67;G434;G712

在线出版日期：2019-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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