学贵"自主"导出"精彩"

摘要：

"先生讲,学生听"的教学方法,忽视了"主体"的积极性,阻碍了学生数学素养的提升,学生往往只能"一知半解、机械模仿".要改变现状,有效地提高数学课堂教学效率,教学过程就必须"逐步让孩子自己学会学习",变讲堂为真正的练兵场.结合"基于核心素养构建'自主·导学'课堂的实践研究"的实验课题,通过在实验班中的教学所得,笔者认为应通过预习、导法、讨论、等多种渠道培养小学生的自学能力.

在线出版日期：2019-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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