假设思维在数学教学中的实践意义与培养策略

摘要：

数学在小学教学中一直都是一个难处.假设思维在小学教学中有一个十分重要的位置.数学是一个有思维的学科,它是灵活多变的,这就需要学生们从小建立一个灵活的思维,这样才能比较轻松地去学习数学知识,而老师应该试着去引导学生们去建立这种思维.本文论述老师如何帮助学生在学习中建立这种假设思维,以及学生们在实际学习中应该如何完美地应用.

机标关键词：培养策略、假设思维、数学教学、实践意义

分类号：G633.6;B842.5;G434

在线出版日期：2019-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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