优化幼儿一日生活过渡环节有效策略

摘要：

在学前教育过程中,对于一线教师来说,教育教学管理是重要的一项内容,好的方式能够让孩子们更好地融入一日生活.幼儿一日生活活动对孩子的成长至关重要,优化幼儿的一日生活过渡环节对于孩子来说也是很关键的.通过巧设游戏、巧铺线索以及巧发信号三种手段优化过渡,有效地实现过渡环节的优化改善,从而更好地促进了教育教学管理.
一、问题分析
如今学前教育不断深化改革,越来越要求孩子全面发展,在贯彻执行课程游戏化6个支架的进程中,《指南》精神的贯彻是很关键的.幼儿园一日生活是幼儿从来园到离园的全部经历,是幼儿展示自我、在幼儿园中进行体验与创造的过程.《指南》指出:"要珍视游戏和生活的独特价值."既要重视一日生活即课程的教育理念,也充分反映了生活的重要性,同时也是一个极好的教育契机.对于大班的孩子来说,他们具有一定的自我认知和管理能力,而一日生活的过渡环节又存在"高控式""单一式""等待式"等问题,教师纠结于"管""不管"和"怎么管"的左右为难中,孩子缺乏自由、自主、自律的过渡空间.这就需要教师在一日生活之中,发挥自己的特长,做好教育管理,让孩子在进行区域活动、游戏或者生活活动时都能够有新鲜的事物,让他们更好地融入幼儿园的一日生活.鉴于此,本文从一线教师教育管理的角度提出了优化一日生活过渡环节的有效对策,让孩子在一日生活的过渡环节之中,能够更好地展示自我,有了一日生活的有效优化、恰当衔接,孩子在区域、教学、生活活动之中,都能够获益.

机标关键词：一日生活、有效策略、过渡环节

分类号：G612;B241.6;F275

在线出版日期：2018-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：156