与新课程相关的课堂评价研究综述

摘要：

以与我国当前的新课程改革相关为依据,对国内外有关课堂评价研究进行归类和梳理.有关学业评价的理论研究部分包括三部分:布卢姆、布鲁纳、皮亚杰的评价观;加涅教学设计理论中的评价观;建构主义、多元智能和后现代主义的评价观.国内外课堂教学评价研究的进展:课堂评价的地位与重建;SOLO分类评价法的基本观点;马扎诺学习目标和形成性评价理论;基于目标的教学与评价;加拿大中小学课堂评价改革管窥与启示:WNCP《课堂评价再思考:有目的评价》.此外,还简要介绍了有关课堂教学评价的目标指向研究、发展性评价观、国内教师关于课堂即时评价的行动研究、课堂观察的LICC范式等研究.

机标关键词：课堂评价、新课程、课程相关、究综述

分类号：G64;G424.21;R47-05

在线出版日期：2018-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：97-99