小学科学教学中自制简易磁力计的研究与应用
在教科版小学科学三年级下册教材中,有一个关于磁铁的单元,其中第3课讲的是"磁铁的两极",这节课的教学目标之一是要让学生知道磁铁上磁力最强的部分叫磁极.为此,教材安排了"研究磁铁什么地方磁力大"的实验活动,通过在条形磁铁上取五个不同部位分别悬挂回形针,记录每个部位所能吸住回形针的最多个数,从而比较出磁铁上什么部位磁力最强,进而认识磁极这一概念.然而,这种实验方法是存在问题的:第一,仅仅通过检测条形磁铁上五个部位的磁力大小就贸然得出磁铁上什么部位磁力最强的结论是不严谨的,在学生还没有掌握磁铁磁性特点时,只有不间断地检测磁铁每一个部位的磁力大小,才能真正得出磁铁上什么部位磁力最强的结论.第二,学生在条形磁铁上悬挂回形针时,条形磁铁靠中间部位的回形针容易被磁铁两极吸引,不能很好地稳定悬挂在检测部位,实验难度较大,学生不易操作.第三,这种方法需要学生小心地逐个增加回形针,耗时较长,因操作不当而造成失败的概率较高,效率低下.
小学科学教学、磁力计
G623.6;G424.1;TN967.2
2018-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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