10.3969/j.issn.1674-6317.2017.12.123
新课程标准下数学课堂教学的反思
一、问题的提出
在新的数学课程标准中明确规定:"数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展."新理念强调学生在活动中学习,通过学生的主动参与,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力,新的数学课程标准废除了学科中心论,确立了数学教育应面向全体学生,体现数学教学的基础性、普及性和发展性;重视数学与学生生活、自然和社会的联系;体现了数学学习活动的过程性特点;尊重学生的个体差异,倡导自主性学习和探究性学习.
新课程标准、数学课堂教学
G633.6;G424.21;G718.3
2018-01-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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