迁移前概念,设计有效的科学教学策略

摘要：

学生在接受科学概念的教育之前,会对生活中的各种现象和事物形成自己固有的认知,这就是前科学概念.错误的科学前概念容易使学生走进学习的误区.而小学生所感知到的科学前概念是最难把握的时候.因此,为了避免科学前概念对小学生的科学概念的形成产生负面影响,应正确迁移科学前概念,采取科学有效的教学策略,提升小学教学的质量和水平.

机标关键词：教学策略、前概念、科学教学

分类号：G633.7;G42;H195.3

在线出版日期：2018-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：45