化"节外生枝"为教育契机

摘要：

在幼儿园,教师组织每一个教学活动从来都不是一帆风顺的,预设的活动常常"节外生枝",出现形形色色的"意想不到",如果哪一个处理不好,小则影响活动效果,大则影响幼儿的发展.对老师来说,一般已经习惯了根据自己设计的思路进行教学,在课堂上一旦遭遇"节外生枝",便会千方百计地把孩子拉到自己既定的教学思路上.而根据新课程改革的要求,教师应把课堂教学关注的焦点放在孩子身上.因为课堂教学是人的教学,人是活泼的、开放的、差异的,师生的一个闪念、一个举动、一个误会、一个忘形,都可能会增加教学中的非预期因素,这些"即性创造"的随即事件会不同程度地影响教学过程.如果处理得当,则会弥补或推进教学,"麻烦"不再是"麻烦",反而成为有价值的教学资源.如何面对这些教学过程中的突发事件,化"节外生枝"为教育契机?教学中我们可根据突发事件的类型,结合实际,灵活选择教育策略.

机标关键词：教育契机、节外生枝、为教育

分类号：G424.25;G633.41;G260

在线出版日期：2018-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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